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高中心理健康教育說課稿
二、說學(xué)情學(xué)生狀況：當(dāng)代中學(xué)生在科學(xué)不斷進(jìn)步，文化不斷發(fā)展，社會不斷變革的今天，雖然能很快適應(yīng)現(xiàn)代社會生活，但他們的心理還不夠成熟，在情緒特征上表現(xiàn)為好沖動、不穩(wěn)定、極端化等特點(diǎn)。對自己的不良情緒表現(xiàn)缺乏深刻地認(rèn)識，也不善于調(diào)適自己的情緒。而且高一學(xué)生正處于人生的重要關(guān)口，已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立意識，但是自控能力和心理調(diào)節(jié)能力還比較薄弱，又處于發(fā)展的不完全成熟時(shí)期，形成了他們內(nèi)心需要與意志調(diào)控能力之間的失調(diào)，從而導(dǎo)致他們在處理很多學(xué)習(xí)和生活中的問題時(shí)沖動、極端化，難以很好的調(diào)適自己的情緒。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊我長高了 說課稿2篇
【教學(xué)設(shè)想】《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行活動探索與合作交流的重要途徑?！痹谶@一理念的支持下，我設(shè)計(jì)了以小組為單位進(jìn)行測量實(shí)踐活動。一、將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”學(xué)習(xí)的關(guān)系。通過讓學(xué)生小組合作活動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體觀念，培強(qiáng)了學(xué)生對集體的責(zé)任感受和榮譽(yù)感。二、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我合理選取活動素材，向?qū)W生提供了具體有趣、富有一定啟發(fā)性的活動。全課共有四部分：第一部分，課前律動；課堂開始配以兒童喜歡的音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入課堂。第二部分，復(fù)習(xí)舊知、引入新課；通過對前面所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，加深對長度單位“厘米”和“米”的認(rèn)識。第三部分，活動體驗(yàn)、寓教于樂；這一部分共五個(gè)層次；第一層，選取了比較容易的活動，在木條上測量一米的長度，鞏固用尺子測量物體長度的方法；第二層，小組分工合作測量與同學(xué)們朝夕相處的課桌的長、寬、高這一實(shí)際問題，滲透了合作方法；
關(guān)于新的一天的國旗下的講話
太陽每天都是新的各位老師、同學(xué)：早上好！今天我發(fā)言的主題是：太陽每天都是新的向著成功努力的過程，乍一看，就像一條黑漆的隧道，望不到頭，比如高三畢業(yè)班的我們，每天有做不完的作業(yè)，忙不完的事，睡不夠的覺，許多人每天都要“頭懸梁錐刺骨地挑燈夜戰(zhàn)”，每天在“兩點(diǎn)一線”之間勞碌……一天天的生活就像復(fù)印機(jī)里印出來的，一切都在重復(fù)。別忘了，太陽是新的！全新的，是一種最美的心境！新的太陽，難道這不是一種希望嗎？每天都看見希望，就像是在黑夜里看見曙光，難道這不是一種幸福嗎？是的，沉重的負(fù)擔(dān)壓得我們幾乎崩潰了，太高的期望將我們緊緊地釘在地上，但最沉重的負(fù)擔(dān)又何嘗不是一種生活充實(shí)的象征呢？尼采說，受苦的人沒有悲觀的權(quán)力，所以我們不一定要向著勝利微笑，但面對暫時(shí)的困難，我們必須微笑，而且是會心動微笑。埋首于通向成功征途，是必須真真正正“埋”下去的，這段日子需要靜下心來，只有保持“心靜如水”的狀態(tài)，才能投入最后的沖刺。
第二十一個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日校長國旗下講話稿
老師、同學(xué)們：早上好！今天是第21個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，今年中小學(xué)學(xué)生安全教育日主題是“強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”，我們學(xué)校把這一周定為安全教育周，主題是生命教育。學(xué)校根據(jù)這一主題將開展一系列的活動，各個(gè)班級要開好一個(gè)生命教育的主題班會，出好一期黑板報(bào)，同學(xué)們要閱讀一本或一篇有關(guān)生命教育的書籍或資料；進(jìn)一步認(rèn)識生命，樹立正確的生命觀，欣賞生命、尊重生命、敬畏生命，直至熱愛生命，以達(dá)到激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)；感受生命的美好，喚起生命的熱情，體認(rèn)生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；學(xué)會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹立積極的人生觀。同學(xué)們，生命最大的特征是“生生不息”，我們的生命源于父母，對父母要有感恩之情、思念之情、親愛之情?！叭收邜廴恕?，要從與自己最親近的人愛起，擴(kuò)展到愛他人，愛社會，愛萬物。要明白生命之成長必扎根于社會文明、文化與傳統(tǒng)的土壤中，與他人、與過去現(xiàn)在未來之一切人的生命相依相系。
第22個(gè)“全國中小學(xué)安全教育日”國旗下講話稿：珍愛生命，安全第一
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好!三月，是春風(fēng)和煦、萬木吐綠的美好季節(jié)，俗話說：“一年之際在于春?！比藗儼言S多紀(jì)念日都放在了三月，如：3月5日“學(xué)習(xí)雷鋒”紀(jì)念日，3月8日國際勞動?jì)D女節(jié)，3月12日植樹節(jié)，3月15日國際消費(fèi)者權(quán)益日。今天我講的是大家可能還不太熟悉的一個(gè)紀(jì)念日：那就是“全國中小學(xué)安全宣傳教育日”。1996年由國家教委等有關(guān)部門規(guī)定，每年三月最后的一個(gè)星期一被定為“全國中小學(xué)安全教育日”。今天是第22個(gè)“全國中小學(xué)安全教育日”。我今天國旗下講話的題目是：《珍愛生命，安全第一》。當(dāng)我們隨著一聲清脆的啼哭聲降落到人間，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財(cái)富。因此我們要懂得在人生的路上走好每一步，處處小心，時(shí)時(shí)提防，保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦。事事處處想到“安全”二字。學(xué)校高度重視校園安全工作，采取了多種加強(qiáng)校園安全的措施。對同學(xué)們多次進(jìn)行交通安全、運(yùn)動安全、食品安全、用電用氣安全、防火安全等教育，以提高我們的安全意識，提高我們自我保護(hù)的能力。但是，還有一些同學(xué)視安全隱患而不顧，如課間在走廊里打鬧;上下樓梯時(shí)互相擁擠
初中英語人教版九年級全冊《Unit 9 I like music that I can dance to》說課稿
2、教材分析及教材處理本單元以表達(dá)自己的喜愛的音樂為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)各種各樣的音樂種類，針對各種不同種類的音樂發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說出自己對某種音樂或音樂人的喜愛和理由。本課時(shí)的內(nèi)容為Section A 1a-2c,第一模塊圍繞 I like music that……這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、 口語 (1c) 訓(xùn)練；第二模塊圍繞“I like singers who……這一句型進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語 (2c) 訓(xùn)練，并就所學(xué)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)（Grammar Focus）。這課時(shí)的重點(diǎn)任務(wù)是導(dǎo)入新的語言，即以that、who引導(dǎo)的定語從句。
部編人教版六年級上冊《古詩詞三首：西江月·夜行黃沙道中》說課稿
一、說教材：《西江月夜行黃沙道中》這首詞是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西上饒時(shí)的一篇名作。它以自然樸素的語言，給我們展現(xiàn)了一幅鮮明逼真的田野風(fēng)光圖。我對這節(jié)課的定位是：以誦讀來“幫助”解析。二、說教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)概括起來為三個(gè)字，即：讀、品、悟從教學(xué)目標(biāo)的三維目標(biāo)形式來說，即為：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、通過語言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。3、通過朗讀，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，企盼豐年的思想感情。三、說重難點(diǎn)：感受詞中所表現(xiàn)的自然美，想象詞句所描繪的畫面，體會詞中蘊(yùn)含的詩人的情懷。四、說教法、學(xué)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出對六年級學(xué)習(xí)詩詞的要求：“通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏、想象等來體現(xiàn)作品的內(nèi)容和感情?！笨紤]到本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在本節(jié)課教學(xué)中，我把“讀”貫穿于整個(gè)課堂。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Can you play the guitar說課稿
教材分析１、教材地位作用本單元圍繞著學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can 的用法，來表達(dá)自己在某一方面所具有的能力。２、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）（１）知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can 的用法。（２）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)can ,達(dá)到能靈活談?wù)撟约旱南矏叟c特長，培養(yǎng)一種群體意識。３、重點(diǎn)和難點(diǎn)：（１）重點(diǎn)：情態(tài)動詞can的一般問句的用法。（２）難點(diǎn)：利用上下文語境及略讀技巧。二、教法：讓學(xué)生默讀課文（限時(shí)），讓學(xué)生在短時(shí)內(nèi)抓住課文的重點(diǎn)，劃出關(guān)鍵詞，從中親自感受一下略讀的技巧，然后老師加以指導(dǎo)。三、學(xué)情與學(xué)法針對學(xué)生在不理解情態(tài)動詞can 的一般問句的情形下，反復(fù)閱讀課文，從而加深對本單元前兩頁所學(xué)can用法的印象，從中真正感悟can的用法.
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you want to go to a movie說課稿2篇
[活動一]導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一些電影海報(bào)，從漂亮的海報(bào)引入今天所要學(xué)習(xí)的新單詞。師生活動：師問：What kind of movies are they?引出單詞：comedy thriller action movie documentary[設(shè)計(jì)意圖]通過多媒體給學(xué)生以直觀感受，熟悉的海報(bào)畫面使學(xué)生興趣大增，激發(fā)求知欲，順利進(jìn)入新課。[活動二]（1）演示《三槍》海報(bào)師問：What kind of movies is it? What’s his name?Yes,he’s Xiao Shenyang.Do you like him?....Do you know his English name?結(jié)論：I guess it’s a comedy.[設(shè)計(jì)意圖]從大家喜愛的喜劇名星入手，讓學(xué)生辨認(rèn)電影類型，鮮亮的海報(bào)色彩，夸張的人物造型，使課堂氣氛大增。[活動三]師生活動：Match these pictures with the mew words.[設(shè)計(jì)意圖]運(yùn)用所學(xué)英語單詞，說出這些電影的類型?；顒又谐浞诌\(yùn)用， Do you want to go to this movies?這個(gè)一般疑問句，為下面小組活動打基礎(chǔ)。[活動四]1b師生活動：Please listen and circle the kinds of movies you hear.[活動五]1c結(jié)對活動：看例子，讓學(xué)生依照例子兩人一組做下面的對話。Sample:A:Do you want to go to a movie?B:Yes,I do,I want to see a comedy.[設(shè)計(jì)意圖]充分練習(xí)此對話，熟練掌握want to do 句型，句子中多讓學(xué)生使用第三人稱，正確掌握語法知識。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you have a soccer ball說課稿3篇
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實(shí)踐活動。三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Do you／they have… ? Does he／she have…? 語法難點(diǎn)行為動詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破Section A重在通過使用動詞have對物品的所屬進(jìn)行提問和回答的交流式口語活動，學(xué)習(xí)由助動詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的球類運(yùn)動器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插人，通過詢問對方的所屬以及回答來引入新課。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊What color is it說課稿2篇
該活動是為了加深學(xué)生對字母順序的記憶。并在此同時(shí)學(xué)唱字母歌。要求活動前準(zhǔn)備好火車頭圖案一個(gè)及字母歌磁帶。在學(xué)生唱字母歌的同時(shí)，教師播放磁帶。Arrive at the palace.( 進(jìn)宮)到站了，字母客人經(jīng)過一條由三張課桌壘成的地道后，來到一塊寫有“請過字母認(rèn)讀關(guān)”的牌前，一名交通警（由教師或?qū)W生扮演）出示字母卡片，讓其逐個(gè)認(rèn)讀1—3個(gè)字母。凡認(rèn)讀過了關(guān)的到指定地點(diǎn)排好隊(duì)。不能正確認(rèn)讀的經(jīng)指導(dǎo)認(rèn)讀正確后去指定地點(diǎn)，準(zhǔn)備上賓館。該活動旨在訓(xùn)練字母的認(rèn)讀和發(fā)音。要求事先準(zhǔn)備一塊 “請過字母認(rèn)讀關(guān)”的標(biāo)牌。Go to ABC Hotel. (上賓館)已進(jìn)城上賓館的客人須在ABC Hotel（字母賓館）內(nèi)按編號拿取房門鑰匙方可入內(nèi)。這時(shí)帶頭飾大寫A卡者拿取小寫a卡，帶頭飾大寫B(tài)卡者拿取小寫b卡，其他人均尋找并取走相應(yīng)的小寫字母卡。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級下冊I’m watching TV說課稿5篇
“Go for it”教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn)，那就是每單元由Section A , Section B 和 Self Check三大版快組成，同時(shí)每個(gè)版快又由a, b , c 三小部分構(gòu)成，內(nèi)容循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教材又圖文并茂，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，每一小部分又有聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。Section B中的３a, 3b 又能培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，本單元的綜合語言知識能力的運(yùn)用，又能在此體現(xiàn)出來。本單元是新目標(biāo)英語七年級下 Unit 5。主要圍繞“What are you doing?”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”（learning by doing），通過有限的課堂實(shí)踐活動，注意觀察別人的行動，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級下冊Where did you go on vacation說課稿5篇
三、說教法只有當(dāng)教師既在思想上把學(xué)生當(dāng)成真正的學(xué)習(xí)主體，又在課堂教學(xué)過程中始終把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效率和效益才可能提高。因此課堂上加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)是非常重要的，要使課堂教學(xué)過程成為師生共同參與，相互作用與反饋，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。另外，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容特點(diǎn)，我還確立了“任務(wù)型”教學(xué)模式，并配合情景教學(xué)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、說學(xué)法課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：教學(xué)要著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，著眼于學(xué)生潛能的喚醒，開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性，有特色的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展。因此我確定本節(jié)課學(xué)習(xí)策略是：1、積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，指導(dǎo)學(xué)生感知，體驗(yàn)參與和合作。2、通過閱讀，獲取信息，并能回答相關(guān)問題。3、善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)或把知識歸類，按一定語言規(guī)律加以運(yùn)用。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊How much are these pants說課稿4篇
3）情感目標(biāo)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。同時(shí)教育學(xué)生要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。3. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)根據(jù)本課在教材中的地位、作用及學(xué)生實(shí)際，我把“詢問價(jià)格”及“購物時(shí)使用的禮貌用語”定為該課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教法根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)及學(xué)生的心理和年齡特征，我主要采用了任務(wù)型語言教學(xué)模式。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動，吸引和組織他們參與交際活動，大大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們在完成任務(wù)的同時(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。三、學(xué)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)的目的在于使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)、會學(xué)，在于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。因此，在教學(xué)上，通過多媒體及活動等多種形式，教給學(xué)生觀察事物的方法，并讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊My name’s Gina說課稿
１、利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型。２、讓學(xué)生聽１a、1b對話，練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)Step４ Practice師生互動（角色扮演） 讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演１c、2c的對話，每兩人一組，編對話，這個(gè)步驟主要是對１a－2b的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。Step５ 聽說活動（句型操練）1．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽對話熟悉人名，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對話結(jié)識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。3.概括語法點(diǎn)Step６ 知識拓展 引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)中外姓名的文化知識差異；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。Step７ Conclusion復(fù)習(xí)本課重難點(diǎn),鞏固知識。Step８ Homework讓學(xué)生在課后運(yùn)用所學(xué)單詞句型進(jìn)行對話 練習(xí)。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊This is my sister說課稿3篇
（四）教具的安排和使用依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了照片、頭飾、幻燈、錄音、卡片、競賽板、等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)生則利用自制的頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動。三．教學(xué)程序分析整個(gè)教學(xué)程序我采用了唱、聽、說、玩、演一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)——總結(jié)Step1 課前熱身幻燈放映并演唱family songStep 2、新知導(dǎo)入1）教師幻燈出示幾張自己的家庭及朋友的照片并介紹This is some photos of my family or my friends. Who’re they? Do you know?自答：This is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends.…為單詞教學(xué)做準(zhǔn)備的同時(shí)，本課重點(diǎn)句型也在情景中被輸入。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊What time do you go to school說課稿
人教版《新目標(biāo)英語》七年級上冊第十一單元中心話題是通過對日常生活作息時(shí)間的談?wù)?，讓學(xué)生學(xué)會時(shí)間的表達(dá)法。主要學(xué)習(xí)用what time和when來引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)用法，還有不同時(shí)間段的表達(dá)法以及表示頻率副詞的學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會不同時(shí)間段的表達(dá)法，學(xué)會用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ盍?xí)慣。通過對不同時(shí)間段的系統(tǒng) 學(xué)習(xí)和理解，學(xué)會調(diào)整和安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時(shí)間，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對某一活動進(jìn)行合理的安排；使學(xué)生深刻理解時(shí)間的重要性, 學(xué)會珍惜時(shí)間，并逐步養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。我現(xiàn)在說的這節(jié)課是本單元的第一課時(shí)。時(shí)間的重要性是眾所周知的，生活中我們經(jīng)常談?wù)撃橙嗽诤螘r(shí)做了某事，可是 怎樣才能用正確的時(shí)間表達(dá)方法來描述呢？在學(xué)生學(xué)過了一些數(shù)詞和日常行為動作術(shù)語的基礎(chǔ)上，教材在本單元的開篇通過談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間安排的對話來讓學(xué)生認(rèn)知時(shí)間，表達(dá)時(shí)間，適時(shí)而又合理。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊When is your birthday說課稿3篇
一 教材分析 本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”(learning by doing)，通過有限的課堂實(shí)踐活動，使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景做出正確的反應(yīng)，能準(zhǔn)確表達(dá)。本單元是人教版新目標(biāo)英語七年級( 上 )第八單元。主要圍繞“When is your birthday?”這一主題展開各種教學(xué)活動，這是本單元的重點(diǎn)部分，也是核心教學(xué)，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承的數(shù)字教學(xué)，包含了相關(guān)日期的英語教學(xué)，并為以后的日期的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。因此本單元是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學(xué)習(xí)中都占重要的地位。 二．學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元總體目標(biāo) 通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言；學(xué)會日期 ( 年、月、日 ) 的表達(dá)法；在互動的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约骸⑼瑢W(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會自己安排作息時(shí)間。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級下冊Don’t eat in class說課稿5篇
TASK1. Enjoy our life.（導(dǎo)入新課）目的：為新課的教學(xué)作好鋪墊，營造輕松的教學(xué)環(huán)境。教具:CAI操作：首先在優(yōu)美輕松的樂曲中欣賞一組學(xué)生學(xué)習(xí)生活的錄象，來拉開本堂課的序幕，吸引學(xué)生的注意力。以自由談話的方式，詢問學(xué)生：Do you like our school? Do you enjoy ourselves in our school?TASK2．School rules目的：用圖片，以直觀教學(xué)發(fā)引入School rules的教學(xué)。操作：首先通過設(shè)問，Can we listen to the music in class? Can we eat in class? 指出我們必須在合適的時(shí)間和地點(diǎn)做合適的事，在校我們必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度。但是仍然有人破壞，在違規(guī)。呈現(xiàn)一組學(xué)生違規(guī)的圖片，并問：What rules are they breaking?arrive late for class, run in the hallways, eat in the classroom, listen to the music in th classroom, fight 以此教學(xué)school rulers 并完成課文1a Match 部分教學(xué)。與此同時(shí)，在這一過程中較直觀地完成 語言項(xiàng)目祈使句以及can表示許可的用法的介紹TASK3.Do you have clever ears?目的 ：聽力教學(xué).在這里我將１b,２a,２b集中在一起教學(xué)，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級下冊I want to be an actor說課稿5篇
五. 教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)展示(Review)在幻燈片上寫出預(yù)習(xí)目標(biāo)，然后讓他們展示他們自己所預(yù)習(xí)的有關(guān)職業(yè)名稱的詞匯. 小組派代表發(fā)言.（設(shè)計(jì)目的：吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛。使課文引入自然）2.檢測成果(Checking)（1）展示本課時(shí)的單詞圖片，讓學(xué)生快速完成。（2）讓同學(xué)領(lǐng)讀，齊讀，男女同學(xué)讀，在齊讀。（設(shè)計(jì)目的：鞏固單詞的讀音，以及糾正錯(cuò)誤的讀音，加深記憶力.）3.學(xué)習(xí)新句型(Presentation)用幻燈片出示重點(diǎn)句型，讓學(xué)生觀察、齊讀、what do you do ？I’m a student.What do you want to be ？ I’m want to be an actor.這些重點(diǎn)句型。（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察動腦思考學(xué)習(xí)如何就職業(yè)提問，以及對自己的理想職業(yè)進(jìn)行提問。）4.練習(xí)句型(Pattern drills)你是做什么的?What do you do ? 你將來想做什么? What do you want to be ?