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人教版新課標小學數學三年級下冊面積和面積單位說課稿2篇

  • 人教版新課標PEP小學英語六年級上冊Recycle2教案

    人教版新課標PEP小學英語六年級上冊Recycle2教案

    2.預習(Preview) 看字母,說職業(yè) 教師出示職業(yè)名稱單詞的首字母,讓學生說出整個單詞。如:w-writer;d-driver/doctor,a-accountant/actor/actress;T-TV reporter等o 3.新課呈現(Presentation) (1)從看字母說職業(yè)名稱引出TV reporter,教師拿出一些名人照片說:“Now you’re a TV reporter.You’re going to interview a famous person.You don’t know who he/she is .But you know he/she is someone in the pictures.”給學生五次提問的機會,讓他們根據教師的回答找出正確的人物。以下問題供參考: What does he/she do? What’s h is hobby ? Is he strong/thin/tall? Where does he/she live? (2)心有靈犀 請兩名學生(sl和s2)上來,每人拿著紙和筆分別站在教室的兩邊。教師提問:“What does s1’s father do?”站在臺上的兩名學生分別把答案寫在各自的紙上。如果兩人的答案完全相同,兩人就算獲勝。教師繼續(xù)問問題“What does …’s…do?”全體學生一起寫出答案,誰寫的答案正確就可以得一分。 Listen and match (1)教師說:“Do you want to know more about Liu Yun?’’學生回答后教師說:“Please listen and find out.’’教師放本部分錄音,學生認真聽。

  • 人教版新課標PEP小學英語五年級上冊Recycle2教案

    人教版新課標PEP小學英語五年級上冊Recycle2教案

    教學目標與要求:1、 通過活動和復習句型,介紹及動作短語等。2、 學唱歌曲。教學重、難點:重點為復習鞏固介詞及存在句型。難點為正確區(qū)分內容相近的圖片。課前準備:詞卡、錄音機、錄音帶、圖片教學過程:1、 熱身(1) 放歌曲錄音,學生跟唱。(2) 師生進行日常會話。2、 預習做“按我說的做”游戲。3、 新授(1) 看圖片,問:Where is the …? Ss: It’s in /on/over…(2) 做“猜一猜”游戲。(3) 兩人一組完成Pair work,連一連,說一說。(4) 聽錄音,完成練習。錄音原文如下:There are mountains behind her village. There is a river near her house. There is a new air-conditioner in her bedroom. She cleans her bedroom every day.There is a lake near his village. There are many trees in front of his house. There is a big trash bin in his kitchen. He can cook tasty meals.There is a forest near his village. There is a road beside his house. There is a man under a tree. He often waters the flowers.There are many Paths in her village. There are new curtains on the window of her house. There are many new skirts in her closet. She washes the clothes every weekend.鞏固延伸:做“幸運摸獎”游戲

  • 人教版新課標PEP小學英語五年級上冊My New Teachers說課稿4篇

    人教版新課標PEP小學英語五年級上冊My New Teachers說課稿4篇

    T:Teachers do much work for students. So we should love our teachers. Let’s say something to our teachers.I want to say to the teachers:_______________________________.⑵布置家庭作業(yè)。作業(yè)1為閱讀訓練兩例,可以進一步鞏固提高閱讀理解能力。作業(yè)2為課后用所學語言知識討論本班教師,可以讓學生將所學語言用于實際生活中,提高語言交際能力。①完成下列閱讀理解。(A)判斷正誤,正確的寫“T”,錯誤的寫“F”。I am Ann. I am in Grade Five. Mrs. Heart is our princiPal. She’s fifty. She’s strict, but she is kind. Mr. Liu is my new teacher. He’s a university student. He’s tall and strong. He’s a basketball player. He’s my new P.E. teacher.() 1. Ann is a P.E. teacher.() 2. Mrs. Heart is old.() 3. Mr. Liu is young.() 4. Mrs. Heart is a basketball player.() 5. My P.E. teacher is strict.(B)閱讀理解,選出正確答案。Tom is an American boy. He’s thirteen years old. He’s very tall and strong. He likes reading comic books. He likes playing basketball, too. He is good at math and music. He has a lot of friends at school. They often chat (聊天) with each other on the Internet (網上). Tomorrow is Tom’s birthday. His mother buys a lot of food for him. His classmates bring him lots of wonderful things. They are going to have a birthday Party at school.

  • 人教版新課標PEP小學英語五年級上冊What Can You Do說課稿8篇

    人教版新課標PEP小學英語五年級上冊What Can You Do說課稿8篇

    目的是讓學生更深入理解Just do it的意思,能在一定情景中運用。接下來出示一些山羊媽媽的動物朋友引出課文內容。讓學生先觀看課文的視頻,這樣更生動些,也許也能更引起學生的興趣些,因為這是一堂相對比較枯燥的讀寫課,有了視頻觀看可能更生動和有趣些。通過完成課文填空和課后回答問題,讓學生既練習到寫,又練習到對課文的理解,之后再讓學生演一演深入課文的朗讀。在最后一環(huán)節(jié)再讓學生完成一個new dialogue的填空運用。這樣使整堂課更完整些,學生再一次運用所學知識得到拓展。What Can You Do? PaRT B 第二課時說課稿一、教材分析1.教學內容本課主要學習有關家務勞動的表述,主要句型有:Can you ……?Yes ,I can No, I can’t .本課時的大部分動詞詞組在四年級上下冊中都已出現過。如:Water the flowers ,sweep the floor ,set the table.2.教學目標。(1)語言技能與知識目標通過本課的學習,能夠詢問別人能做什么家務。如:Can you set the table ?(2)運用能力目標會用Can you…?語句詢問并作出肯定或否定回答。

  • 人教版新課標PEP小學英語六年級上冊What Does She Do說課稿6篇

    人教版新課標PEP小學英語六年級上冊What Does She Do說課稿6篇

    My Home本身就是一個與生活有著緊密聯系的話題。我從這一點出發(fā),緊緊圍繞生活來開展教學。在Write and say這部分內容的教授中,我通過介紹我自己房間里的家具,如:Th is is my room, you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it,引出句型What can you see in my room ?引導學生說:I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it,然后安排同桌間拿出自己準備的房間圖片,根據房間圖片,相互之間詢問。要求學生簡單描述自己的房間,結合學過的語言描述房間內家具陳設的名稱、特征等。學生看著自己親手繪制的房間圖片,親切感、生活的真實感都一股腦兒地涌上心頭。此時他們用學習的語言進行交流的愿望也就特別強烈。 最后、滲透情感教育 讓學生通過談論自己的房間,培養(yǎng)學生對家的熱愛之情;我在這樣的教學中滲透了學生熱愛家庭的情感教育:因為,家是我們每個人永遠的港灣,我們要愛家,愛護家里的每一樣家具。

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊Meet My Family!說課稿8篇

    人教版新課標PEP小學英語四年級上冊Meet My Family!說課稿8篇

    一、說教材:我所上的是PEP3 Unit6 Meet my family B Let’s talk 部分。主要的學習內容是:1.What’s your mother/father? He’s/She’s a …. 2. He looks strong. They look young. 3.Is this your …?Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 同時,在完成教學大綱所規(guī)定的教學內容后,根據學生的掌握情況,在學有余力的情況下,適當拓展學習內容,讓學生結合自己的家庭照片,把自己的家人介紹給自己的朋友。二、說教學目標:1.能聽懂、會說本課對話,并能在實際情景中運用。2.能聽、說、認讀本課句型Is this your father ? What’s your mother ? He looks strong .They look young .3.理解、會說Let’s chant部分的內容。三、說重點:1.能聽、說、認讀句型:Is this your …?What’s your …?He looks ….四、說難點:1.能夠正確認讀句型:They look young. Are they farmers.五、說教學過程:一、熱身復習。1.Let’s doAct like a teacher/baseball player/driver/doctor/farmer/nurse.(課前播放Let’s do 部分的音樂,讓學生進入教室跟著音樂邊說邊做。既起到了復習上節(jié)課所學單詞的作用,又為新的引出奠定了基礎。)

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Classroom說課稿5篇

    人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Classroom說課稿5篇

    一 說教材內容本課時的內容是四年級上冊第一單元的第4課時,即Let’s learn, Let’ play, Let’s find out和Story time。本課為單詞教學,用已學的有關教室設施的單詞來引出5個新單詞,并用TPR教學法來鞏固和操練單詞。通過理解故事,來了解學生對本單元知識的落實情況。二、 說教學目的在認真剖析教材的基礎上,我針對學生實際,將本課時的教學目的確定如下:1、知識目的:能夠聽、說、認讀本課時的重要單詞,能夠在教師的領導下完成游戲。能夠完成Let’s find out中找字母的任務。能聽懂本單元的故事。2、能力目的:能夠用英語簡略描寫自己的教室,能夠說出教師中設施的顏色等。3、情緒目的:重視合作精力,激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生建立學習英語的信念。三、說教學重點和難點1、重點:本課時需要重點控制另外四個有關教室設備的單詞:computer, teacher’s desk, fan, wall, floor。

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Home說課稿9篇

    人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Home說課稿9篇

    1、教師出示Let’s learn的課件(教材配套),提問“What can you see in the picture?”鼓勵學生們積極發(fā)言,盡量說。2、學生會說到TV. table. chair desk甚至bed 等詞。如果學生說出本課的生詞,教師要特別鼓勵,并反復的讀幾遍,加深學生的印象。如果學生指著table說成了desk, 教師可通過圖片對比兩個單詞的不同。3、針對學生第2項說的情況進行生詞的學習:教師圖片出示phone等圖,教學生一一學說生詞,每個生詞示范讀后,都請大部分學生試讀。注意phone的尾音。4、教師播放課件,學生跟讀學習。5、游戲:將本課時的單詞上下左右貼在黑板上,播放錄音,學生聽一聽,指一指。再次打亂圖片順序,學生根據錄音指圖片。教師還可請能力強的學生說單詞,其他學生指圖片。6、讓學生聽錄音,跟讀Let’s learn中生詞。然后教師隨意說詞,學生快速的指出。

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Schoolbag說課稿5篇

    人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Schoolbag說課稿5篇

    (1)Sing a song.由于老師是借班上課,師生間難免會由于陌生而產生距離,所以選一首大家都熟悉的歌曲可以把師生間的距離拉近。(2)通過聽指令做動作(如:point to the window , point to the door ….)等復習第一單元的知識,同時為進入本單元的schoolbag作鋪墊。第二步:. Presentation 激情引趣,學習新知(1)由point to the bag 導入課題(板課題) 并引導學生說。(2)多媒體課件呈現所學新單詞。學習單詞按易到難,由淺入深原則逐一學習。先從大家熟悉的English book入手,然后到Chinese book, math book, notebook ,。由于story-book比較難發(fā)音,因此安排在最后。(3)通過圖片、單詞卡片、課本讓學生反復指認這些單詞。(4)Guessing game .讓學生快速搶猜單詞。(5)教學句型:How many …do you have? I have….通過學生與老師 ,老師與老師之間的對話來加強學習,在同學們熟悉單詞后,引導他們加入How many …do you have? I have….進行操練。

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊What Would You Like說課稿5篇

    人教版新課標PEP小學英語四年級上冊What Would You Like說課稿5篇

    為了達到教學目標,解決本課時中的重點和難點,我進行了以下步驟的教學。首先是課前熱身,我與學生進行了一些日常會話的練習,讓學生進入英語學習的狀態(tài)。在日常會話中,我還問到了Do you like apples/hamburgers/hot dogs/…?Yes,I do./No,I don’t.涉及到了學生在三年級時學過的一些食物、水果等。接著,我讓學生猜了一些有關食物的單詞,采用用手指書空和看口型猜的方法,集中學生的注意里,激發(fā)他們的學習興趣。復習了食物單詞之后,我用了三年級時學的一個Let’s do,讓學生在快樂的學習氛圍中投入到本節(jié)課的習。在新課呈現部分,我用Today I have more food for you.進入新課的學習。用課件出示六個盤子,請學生上來用鼠標選擇,隨機學習新單詞,提醒學生注意單詞的發(fā)音,有的單詞學習的時候用已經學過的單詞引出,有些則用一些用chant進行鞏固教學。

  • 人教版新課標PEP小學英語五年級上冊My New Room說課稿9篇

    人教版新課標PEP小學英語五年級上冊My New Room說課稿9篇

    二、說教法和學法三、說教學過程(一)warming up小學生貪玩,剛上課,即使身體“規(guī)矩”了,心一時還是靜不下來。為了讓學生盡快進人學習狀態(tài),教學前的熱身活動是非常必要的。本課我設計的熱身活動既能起到熱身作用,又能起到復習作用。復習舊知,能讓學生感到新知識并不陌生,學起來會更有信心,同時也自然降低了新知的難度。首先我用簡單的英語和學生之間進行簡單的對話,接著是唱上個單元的歌曲和歌謠。通過這兩個熱身活動,學生充滿激情地進入到語言學習狀態(tài)中,同時以舊帶新,為后面新知識的學習做了鋪墊。(二)Prensentation1.Let’s talk.這一部分是以談話的形式出現新的句型和知識點。要求學生們通過學習。運用新知進行交談。首先我出示一個房間的課件,然后在房間里出教師本人,然后介紹說:“Look,this is me. I have my own room now.”, 強調“my own room”的發(fā)音,讓學生跟說。

  • 人教版新課標PEP小學英語五年級上冊What's Your Favourite Food說課稿7篇

    人教版新課標PEP小學英語五年級上冊What's Your Favourite Food說課稿7篇

    (三)拓展設計:綜合運用對話,深化語篇學生能表演書上的對話是教學的任務,但我覺得對話教學的拓展訓練更是對話教學的重要組成部分。它是對對話知識運用的一種反映,是對話知識運用的提煉和升華。本課的拓展環(huán)節(jié)我設計了兩個活動,一個是任選一個話題,編一段新對話,了解同桌的喜好及其原因,有fruit, food,drink, animal,我充分利用學生的舊知,讓所學的語言知識能滾動運用起來,不僅鍛煉了學生的語言表達能力,同時也展現了他們不同的愛好。第二個活動是讓學生讀故事,圈一圈正確的單詞。不僅檢測了學生對于單復數的掌握情況,區(qū)分了food和fruit,而且通過幾組動物的對話,操練了重點句型,形成了一篇簡短的語篇,體現了對話的特點,最后一句老虎說的話I have you for lunch today!學生在A部分已經學過了I have…for lunch today.的句型,所以在這里出現這句話,學生都能夠理解,又增強了語言操練的趣味性。在編對話的時候我也有意識的豐富了對話的句型,如:They’re healthy for me.這其實在一開始的chant中已經出現過。再如:Bananas are my favourite fruit.My favourite food is meat.等。

  • 人教版新課標PEP小學英語六年級上冊I Have a Pen Pal說課稿5篇

    人教版新課標PEP小學英語六年級上冊I Have a Pen Pal說課稿5篇

    一、說教學思想我在本課教學設計中堅持以人文科技教育為中心,以學生為主體;以興趣為支點、以交流為目的、以活動任務為途徑的教學原則。通過最新的計算機多媒體等教學手段創(chuàng)造貼近生活的教學情境,并在課堂上大量地采用互動式教學模式(包括人機互動),使學生自然進入英語世界;在教學過程中,綜合運用情景教學、任務型教學、交際教學、整體語言教學等手段,全面培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等語言綜合運用能力。在課內、課外全面利用網絡技術,如在線英語學習、博客(Blog)、魔燈(Moodle)、QQ群、論壇(BBS)等手段,做到英語與信息技術的完美整合。二、說教材與教材處理本課采用的教材是是人教版小學英語(PEP)六年級上冊,內容為學生學完I Have a Pen Pal后的一節(jié)綜合實踐活動(復習)課。本單元教學重點為E-mail和英語書信的寫法。通過該單元的學習,學生基本了解一些英語書信書寫的方法。但是學生還沒有利用計算機網絡去寫英文E-mail(包括寫E-mail內容和寫E-mail地址。)

  • 人教版新課標PEP小學英語六年級上冊The story of rain說課稿7篇

    人教版新課標PEP小學英語六年級上冊The story of rain說課稿7篇

    4,在向學生提出了“ the water cycle”后,為了學生能夠形象地解釋,我馬上播放flash “the water cycle”,5,通過觀看flash “the water cycle”,學生已經能夠理解水循環(huán)的意思,所以在理解的基礎上,我出現了今天的chant,利用Chant的目的:1、記憶單詞;2、熟悉新句型;3、使課堂更生動、活潑,讓學生學得輕松。6,最后,播放了一個“一滴水”flash ,把本課的主題升華,讓學生在一堂課中能夠有所學有所悟。Water is useful(有用的). Let’s love it and protect(保護) it. Step 4 Homework在有限的時間里,通過練習作業(yè)本上的幾個題目,來看看學生對本課的學習掌握了多少,同時也反饋給老師一些信息,看看本課哪些地方需要下一課時補充鞏固一下。整堂課下來,自身受益匪淺,當然也發(fā)現了很多需要改進的地方,作為一個新教師,教學經驗不足,課堂應變能力不強,教學用語生疏等等,希望在這里可能得到各位老師的指點和教導。

  • 人教版新課標PEP小學英語六年級上冊What Are You Going to Do說課稿7篇

    人教版新課標PEP小學英語六年級上冊What Are You Going to Do說課稿7篇

    四.說教學方法 “任務型”教學方法. 在本課的教學中,學生要完成購買書籍這樣一個任務.這給學生創(chuàng)造了一個真實的語境去運用所學的句子進行交際.教師安排了4個活動:單詞操練游戲、小組競賽、小組活動和購物. 五.說教學準備 (一)教師準備:1.單詞卡片。2.課件。3.各種書籍。 (二)學生準備:各種書籍. 六.說學習策略 在本節(jié)課上,學生可以通過多種方法來學習并記憶單詞,如跟讀、拼讀、分音節(jié)、讀看實物說單詞、聽單詞拿實物等等.小組競賽能激發(fā)學生的學習熱情,鼓勵學生表現自己. 七.說教學過程 一.復習和熱身(Warm up) 1.唱英語歌曲. 2.朗讀“口語天天練”的句子. 3.日常對話. 二.呈現新課(Presentation) 1.播放課件,呈現單詞.學生跟讀單詞. 2.學習新單詞. (1)教師帶讀單詞,學生跟讀. (2)拼讀單詞. (3)學生熟讀單詞.

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Friends說課稿9篇

    人教版新課標PEP小學英語四年級上冊My Friends說課稿9篇

    五、說教法課堂教學是實施素質教育的主渠道,優(yōu)化教育教學過程是改革課堂教學的有效途徑。根據小學生的心里生理特點,認識規(guī)律以及發(fā)展要求,根據教材的編寫思想及新課程標準的理念,教師要發(fā)揮積極的指導作用,以學生為主體,以人為本,采用直觀情景教學、交際法、任務型教學原則、全身動作反應法等激趣。減負增效,展開教學,堅持以話題為核心,以功能,以結構為主線,以任務型活動安排本課教學。六、說學法指導在本課中,我努力以課標為指導,以活動為方式,變課堂為生活。堅持詞不離句,句不離章的教學原則,使學生以生活為課堂,逐步提高自己的綜合語言運用能力,形成自主學習的能力。七、說教學過程1.以學生為主體,復習導入當課堂奏響以人為本的主旋律,課堂也由專制走向民主,我反思傳統(tǒng)課型,一改由教師唱主角的現象,由唱英文歌曲引入,由學生自主從歌曲中歌詞找出形容詞的反義詞:big—small 、 short—long 進行復習。

  • 北師大初中九年級數學下冊利用三角函數測高2教案

    北師大初中九年級數學下冊利用三角函數測高2教案

    問題2、如何用測角儀測量一個低處物體的俯角呢?和測量仰角的步驟是一樣的,只不過測量俯角時,轉動度盤,使度盤的直徑對準低處的目標,記下此時鉛垂線所指的度數,同樣根據“同角的余角相等”,鉛垂線所指的度數就是低處的俯角.活動三:測量底部可以到達的物體的高度.“底部可以到達”,就是在地面上可以無障礙地直接測得測點與被測物體底部之間的距離.要測旗桿MN的高度,可按下列步驟進行:(如下圖)1.在測點A處安置測傾器(即測角儀),測得M的仰角∠MCE=α.2.量出測點A到物體底部N的水平距離AN=l.3.量出測傾器(即測角儀)的高度AC=a(即頂線PQ成水平位置時,它與地面的距離).根據測量數據,就能求出物體MN的高度.在Rt△MEC中,∠MCE=α,AN=EC=l,所以tanα= ,即ME=tana·EC=l·tanα.又因為NE=AC=a,所以MN=ME+EN=l·tanα+a.

  • 北師大初中九年級數學下冊三角函數的計算2教案

    北師大初中九年級數學下冊三角函數的計算2教案

    解在角度單位狀態(tài)為“度”的情況下(屏幕顯示出 ),按下列順序依次按鍵:顯示結果為36.538 445 77.再按鍵:顯示結果為36゜32′18.4.所以,x≈36゜32′.例5 已知cot x=0.1950,求銳角x.(精確到1′)分析根據tan x= ,可以求出tan x的值,然后根據例4的方法就可以求出銳角x的值.四、課堂練習1. 使用計算器求下列三角函數值.(精確到0.0001)sin24゜,cos51゜42′20″,tan70゜21′,cot70゜.2. 已知銳角a的三角函數值,使用計算器求銳角a.(精確到1′)(1)sin a=0.2476; (2)cos a=0.4174;(3)tan a=0.1890; (4)cot a=1.3773.五、學習小結內容總結不同計算器操作不同,按鍵定義也不一樣。同一銳角的正切值與余切值互為倒數。在生活中運用計算器一定要注意計算器說明書的保管與使用。方法歸納在解決直角三角形的相關問題時,常常使用計算器幫助我們處理比較復雜的計算。

  • 北師大初中九年級數學下冊30°,45°,60°角的三角函數值2教案

    北師大初中九年級數學下冊30°,45°,60°角的三角函數值2教案

    教學目標:1.能利用三角函數概念推導出特殊角的三角函數值.2.在探索特殊角的三角函數值的過程中體會數形結合思想.教學重點:特殊角30°、60°、45°的三角函數值.教學難點:靈活應用特殊角的三角函數值進行計算.☆ 預習導航 ☆一、鏈接:1.如圖,用小寫字母表示下列三角函數:sinA = sinB =cosA = cosB =tanA = tanB =2. 中,如果∠A=30°,那么三邊長有什么特殊的數量關系?如果∠A=45°,那么三邊長有什么特殊的數量關系?二、導讀:仔細閱讀課本內容后完成下面填空:

  • 北師大初中九年級數學下冊三角函數的應用2教案

    北師大初中九年級數學下冊三角函數的應用2教案

    教學目標(一)教學知識點1.經歷探索船是否有觸礁危險的過程,進一步體會三角函數在解決問題過程中的應用.2.能夠把實際問題轉化為數學問題,能夠借助于計算器進行有關三角函數的計算,并能對結果的意義進行說明.(二)能力訓練要求發(fā)展學生的數學應用意識和解決問題的能力.(三)情感與價值觀要求1.在經歷弄清實際問題題意的過程中,畫出示意圖,培養(yǎng)獨立思考問題的習慣和克服困難的勇氣. 2.選擇生活中學生感興趣的題材,使學生能積極參與數學活動,提高學習數學、學好數學的欲望.教具重點1.經歷探索船是否有觸礁危險的過程,進一步體會三角函數在解決問題過程中的作用.2.發(fā)展學生數學應用意識和解決問題的能力.教學難點根據題意,了解有關術語,準確地畫出示意圖.教學方法探索——發(fā)現法教具準備多媒體演示

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