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古詩(shī)詞誦讀《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》說(shuō)課稿 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)
（一）說(shuō)教材 《虞美人》選自高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)·古詩(shī)詞誦讀?！队菝廊恕肥窃~中的代表作品，是李煜生命中最為重要的一首詞作，極具藝術(shù)魅力，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，豐富和積淀學(xué)生的人文素養(yǎng)意義非凡。（二）說(shuō)學(xué)情總體來(lái)說(shuō)，所教班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)略有偏差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要教師深入淺出，不斷創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，他們才能更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（三）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析，確定如下教學(xué)目標(biāo)（1）探究這首詞的內(nèi)涵，了解李煜及其創(chuàng)作風(fēng)格。（2）通過(guò)對(duì)本詞的品析，提高詞的鑒賞能力。（3）通過(guò)對(duì)比閱讀，體會(huì)李煜詞 “赤子之心” 、“以血書(shū)者”的特色，體味其深沉的亡國(guó)之恨和故國(guó)之思。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物聚會(huì)》說(shuō)課稿
三、教法和學(xué)法要實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，必須考慮教法和學(xué)法。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”本著“以學(xué)定教”的理念，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)法。1、學(xué)法本節(jié)課的內(nèi)容是掌握乘法解決實(shí)際問(wèn)題的方法，為了讓學(xué)生能夠較好地理解知識(shí)點(diǎn)，掌握方法，我在教學(xué)中安排了（動(dòng)手操作、自主探索、合作交流、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等交給學(xué)生觀察的方法，目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高自信心。2、教法數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，因此在教學(xué)中我力求展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程。最后我來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一堂課的教學(xué)過(guò)程：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的動(dòng)物》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材教材分析：《快樂(lè)的動(dòng)物》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)46-47頁(yè)上的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生接觸“倍”的概念的第一課。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)“倍”這個(gè)概念是比較抽象的，但卻非常重要。記得去年教二年級(jí)的時(shí)候，這塊內(nèi)容學(xué)生掌握得不是很好，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)倍的概念比較模糊，不知道什么時(shí)候該用乘法，什么時(shí)候該用除法，所以上這一課時(shí)應(yīng)該特別認(rèn)真。從教材編寫(xiě)體系看：教材首先展示了一幅春天動(dòng)物王國(guó)歡聚圖的情景，圖中蘊(yùn)含著各種動(dòng)物的數(shù)量以及數(shù)量之間的關(guān)系。其次，是編排了“做一做”、“說(shuō)一說(shuō)”的內(nèi)容。其目的是讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中，感受“倍”的含義，使學(xué)生逐步體會(huì)與等分之間的關(guān)系。求倍數(shù)的關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較，實(shí)際上是等分活動(dòng)的擴(kuò)展。教材“說(shuō)一說(shuō)”中的第三個(gè)小問(wèn)題：“你還能提出哪些用除法解決的問(wèn)題？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察、探究、體驗(yàn)、交往的空間。這是本節(jié)教材的一個(gè)特色?！氨丁笔巧钣谜Z(yǔ)，
人教部編版道德與法制一年級(jí)下冊(cè)可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿
這一活動(dòng)把現(xiàn)實(shí)和情景結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟如何愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。活動(dòng)三：我是真的喜歡你們1、出示生活中孩子們對(duì)待動(dòng)物的錯(cuò)誤方式。讓孩子們討論今后我們應(yīng)該怎么做。2、對(duì)孩子們的回答進(jìn)行引導(dǎo)，教會(huì)孩子們?nèi)绾稳?ài)護(hù)動(dòng)物。3、抓住典型，使學(xué)生明白喜歡動(dòng)物不是單純的覺(jué)得自己對(duì)動(dòng)物好就是喜歡，而是從動(dòng)物本身出發(fā)，想想動(dòng)物它們到底需要什么。這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中明白如何去愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，理解怎樣才是真正的喜歡。（三）拓展延伸1、孩子們，動(dòng)物也有發(fā)脾氣的時(shí)候，如果我們遇到了這樣的情況，你們知道如何應(yīng)對(duì)嗎？2、出示與動(dòng)物相處時(shí)的注意事項(xiàng)。拓展孩子們的課外知識(shí)。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采取直觀形象的板書(shū)，使學(xué)生一目了然地知道學(xué)習(xí)步驟，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。
人教部編版道德與法制五年級(jí)上冊(cè)主動(dòng)拒絕煙酒與毒品說(shuō)課稿
師：看著這些逝去的生命，我們?cè)撏春拚l(shuí)？ 師：香煙真是既害人又害己！活動(dòng) 4：毒品更危險(xiǎn) 師：飲酒呢？還有一樣比煙酒更危險(xiǎn)，那就是毒品。請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：阿輝的經(jīng)歷給你最深的感受是什么？（播放錄音：花季少年的噩夢(mèng)）師：為什么說(shuō)“吸毒一口，落入虎口”？強(qiáng)制戒毒，能使他終身擺脫毒品嗎？師：吸毒對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)有哪些危害？課前有小組查閱了相 關(guān)資料，請(qǐng)他們來(lái)跟大家介紹一下吧。師：聽(tīng)完介紹，你知道了什么？ 出示《中華人民共和國(guó)禁毒法》 活動(dòng) 5：受到危害有原因師：可是有的青少年明知有危害，還是抽煙、飲酒甚至吸毒。這 是什么原因嗎？師：因此，對(duì)于煙酒和毒品，我們都應(yīng)該提高警惕、主動(dòng)拒絕。 那么怎么拒絕？下節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Happy Birthday（全英文版）說(shuō)課稿
1. Do some exercise on the paper. There are four kinds of exercise here. The exercise 1 is to develop Ss’ ability of listening. Exercise 2 is to practice Ss’ ability of knowing the words. Exercise 3 is to develop Ss’ ability of speaking numbers and letters. Exercise 4 is to make Ss know the words and letters well. These exercises can consolidate the new knowledge from different styles of problems.2. Then tell Ss that we can sing the numbers like “ Do, re, mi, fa, so, la, ti, do” and let them listen to a song named “Do, Re, Mi”. Add some extra knowledge so that Ss will be glad to see that the numbers can be used in another way.Step 4 Homework1.Read the numbers from 1 to 7 and 7 to 1 five times.2.Read the letters “u, v, w” five times follow the tape.Reading is a useful way for the Ss of Grade One to practice the knowledge. Ask Ss to imitate reading from the tape in order to make Ss have a good habit of listening and let them have a better pronunciation.Step 5 Board writingI ‘ll put the seven numbers like a scale(音階)as I’ll let Ss know that we can sing out the numbers. When it comes to listen to the song, I ‘ll draw a musical note on Bb. Unit 9 Happy birthday!sevensixfivefourthree U u V v W wtwo pupil five windowoneThat’s all for my class designing. Thank you for listening!
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Hello！說(shuō)課稿3篇
新授環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)語(yǔ)，“今天我們要與文具交朋友，看看他們是什么呢？看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友又快又準(zhǔn)又多?！闭f(shuō)完之后利用自制實(shí)物有聲教具呈現(xiàn)文具的發(fā)音，方法是用識(shí)別筆點(diǎn)鋼筆上的識(shí)別碼，讓鋼筆自己說(shuō)出：“Hello. I’m a pen. pen, pen, pen”學(xué)生對(duì)實(shí)物會(huì)說(shuō)話非常好奇，極大地吸引孩子們的注意力，從而細(xì)心傾聽(tīng)它叫什么，從而記住文具英語(yǔ)的讀音，大大調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于四個(gè)單詞的教學(xué)采用同樣的方法。突破難點(diǎn)上采用分音節(jié)的方法教，如eraser, rayon的發(fā)音，使學(xué)生聽(tīng)到清晰的發(fā)音，然后再整體讀，幫助學(xué)生更好的記住單詞的讀音。我們?cè)谡n堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)有聲有色的教學(xué)情景，再現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)氛圍，制作很多會(huì)說(shuō)話的教具，這樣就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。有了智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)，這一切就很容易做到。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Happy birthday說(shuō)課稿3篇
四、本課教學(xué)目標(biāo)： ㈠ 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 1.Words: 能正確說(shuō)birthday。 2．Drills: 能用以下句型進(jìn)行交流Happy birthday to you. -Thank you.復(fù)習(xí)句型：How old are you ? （練習(xí)有關(guān)年齡的問(wèn)答）。 ㈡ 語(yǔ)言技能目標(biāo)：根據(jù)圖片和情境說(shuō)單詞和句子。在一定場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。㈢ 情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、做游戲、敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，在小組合作學(xué)習(xí)中感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，在給好朋友、親人過(guò)生日的過(guò)程中感受友情、親情的溫暖。 五、重點(diǎn): 1.Learn the words. birthday 2.Using the sentences to ask and answer. 難點(diǎn): 1. Words: birthday的 正確發(fā)音。 2.Using the sentences to ask and answer. 六、課前準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞圖片課件。。 2教師準(zhǔn)備過(guò)生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。 3學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕盒、生日帽等 4學(xué)生準(zhǔn)備骰子。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Look at Me說(shuō)課稿4篇
5. 文化目標(biāo)：本單元的文化知識(shí)是西方的萬(wàn)圣節(jié)（10月31日），萬(wàn)圣節(jié)是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。他們身穿不同的戲裝，戴上千奇百怪的面具，在街區(qū)走來(lái)走去。不少孩子手中還提著一盞“杰克燈”（Jack-o’-lantern）/南瓜燈,這種燈的做法是先把南瓜挖空，在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子，貼上藍(lán)色紙，制成南瓜燈，當(dāng)中點(diǎn)上一支小蠟燭，放出幽靈似的藍(lán)白光。孩子們常常從一家走到另一家，在人家門前高喊：“你想挨捉弄，還是款待我們？”（Trick or treat!）如果主人不給糖果或零錢，這些孩子就會(huì)捉弄他（她）。他們有時(shí)在門把手上涂上肥皂，有時(shí)把人家的貓涂上顏色。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然，大多數(shù)人家都非常樂(lè)意款待這些天真的小客人。在晚上，人們常舉行晚會(huì)，孩子和大人都身穿不同服裝。萬(wàn)圣節(jié)人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動(dòng)，像：試圖摘懸掛的蘋(píng)果，算命，聽(tīng)有關(guān)鬼的故事。學(xué)校也經(jīng)常舉行晚會(huì)或化裝游行。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Recycle 1 Let’s act說(shuō)課稿
小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大多取決于興趣，他們充滿好奇，對(duì)顯而易見(jiàn)的實(shí)物和直觀信息敏感性強(qiáng)、接受快。借助多媒體計(jì)算機(jī)CAI輔助教學(xué)，把所學(xué)內(nèi)容更加直觀地表現(xiàn)出來(lái)。4．游戲式復(fù)習(xí)熱身，體現(xiàn)課堂教學(xué)開(kāi)放性利用做游戲的形式進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，既消除了上課初老師和學(xué)生之間的陌生感，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了鞏固。5．綜合運(yùn)用“愉快教學(xué)”、“情境教學(xué)”、“合作學(xué)習(xí)”等多種教學(xué)方法，降低學(xué)習(xí)難度，活躍課堂氣氛。6.展開(kāi)活動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式為教學(xué)服務(wù)的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，不斷強(qiáng)化知識(shí)的鞏固記憶。7．設(shè)置評(píng)比臺(tái)，及時(shí)評(píng)價(jià)小組及個(gè)人表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、說(shuō)教學(xué)流程1．拍手游戲熱身2．師生問(wèn)好，交流，對(duì)第一頁(yè)內(nèi)容復(fù)習(xí)3．引入第二頁(yè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新單詞、句型4．趣味操練
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)How many說(shuō)課稿7篇
我隨意走動(dòng)，觀察學(xué)生們用英語(yǔ)交流的情況，有困難的適時(shí)指導(dǎo)一下。學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中，積極運(yùn)用語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了與數(shù)學(xué)學(xué)科的滲透和聯(lián)系。在這節(jié)課的最后，我布置了一個(gè)有層次的作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇：①聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話；②分角色表演會(huì)話；③改編會(huì)話，分角色表演并錄成磁帶。分層次的作業(yè)，讓不同程度的學(xué)生都能有事可做，都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)使學(xué)生的語(yǔ)言交際向課外延伸，使他們能帶著動(dòng)力，保持興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)?？傊?，在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我重視對(duì)新知識(shí)的鋪墊和自然導(dǎo)入，通過(guò)多種方式的呈現(xiàn)，讓學(xué)生們自然而然地學(xué)習(xí)新知識(shí)。充分利用游戲、合作交流等教學(xué)手段，讓學(xué)生們饒有興趣地操練語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，在完成任務(wù)過(guò)程中鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，培育積極的學(xué)習(xí)情感，形成良好的學(xué)習(xí)策略，并將這些積極的因素帶人下一步的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)My family說(shuō)課稿6篇
（1）單詞：father (dad), mother (mom), grandfather (grandpa), grandmother (grandma), man, woman（2）學(xué)唱英語(yǔ)童謠《Father and Mother》。難點(diǎn)：表示家庭成員單詞的認(rèn)讀三、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生，能夠認(rèn)讀少量簡(jiǎn)單的單詞；但是由于英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，在日常生活中少于應(yīng)用，學(xué)生學(xué)得快，忘得也快，在口語(yǔ)交流能力方面很差。因此，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。四、說(shuō)教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我在教學(xué)中①注重主題化整體設(shè)計(jì)，以family為主線貫穿始終，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源的利用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。②注重在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，營(yíng)造“真實(shí)性”的語(yǔ)言環(huán)境和開(kāi)放的空間，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)運(yùn)用。③在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)诔袑W(xué)，在做中學(xué)，在玩中學(xué)，從而充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力訓(xùn)練。五、說(shuō)學(xué)法
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Where is my ruler說(shuō)課稿7篇
1、教學(xué)內(nèi)容PEP Primary English BookⅡ Where’s my ruler?第一課時(shí) A. Let’s talk. Let’s practise. C. Culture.2、教材簡(jiǎn)析本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是找東西和借東西的話題與交通工具，學(xué)生生活用品的詞匯教學(xué)及六個(gè)字母（Uu Vv Ww Xx Yy Zz）的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。①Let’s talk. 會(huì)話學(xué)習(xí)。本課時(shí)通過(guò)尋找東西這一情境，學(xué)習(xí)句型Where is …?及掌握介詞in 、on 和under的用法，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)上達(dá)到自然交流和真實(shí)運(yùn)用。②Let’s practise. 會(huì)話游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)句。③Culture. 文化交流，滲透C部分中“六一”國(guó)際兒童節(jié)的文化內(nèi)容，并學(xué)唱《Happy Children’s Day》。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，此課作為第一課時(shí)，為整個(gè)單元教學(xué)打好基礎(chǔ)，作好教學(xué)鋪墊。同時(shí)，在整一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，作為交際功能的一部分，它也是一個(gè)不可或缺的部分。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Meet My Family!說(shuō)課稿8篇
一、說(shuō)教材：我所上的是PEP3 Unit6 Meet my family B Let’s talk 部分。主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：1.What’s your mother/father? He’s/She’s a …. 2. He looks strong. They look young. 3.Is this your …？Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 同時(shí)，在完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容后，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，在學(xué)有余力的情況下，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的家庭照片，把自己的家人介紹給自己的朋友。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課句型Is this your father ? What’s your mother ? He looks strong .They look young .3.理解、會(huì)說(shuō)Let’s chant部分的內(nèi)容。三、說(shuō)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Is this your …？What’s your …？He looks ….四、說(shuō)難點(diǎn)：1.能夠正確認(rèn)讀句型：They look young. Are they farmers.五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、熱身復(fù)習(xí)。1.Let’s doAct like a teacher/baseball player/driver/doctor/farmer/nurse.（課前播放Let’s do 部分的音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)入教室跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊做。既起到了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞的作用，又為新的引出奠定了基礎(chǔ)。）
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)My Friends說(shuō)課稿9篇
五、說(shuō)教法課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程是改革課堂教學(xué)的有效途徑。根據(jù)小學(xué)生的心里生理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)規(guī)律以及發(fā)展要求，根據(jù)教材的編寫(xiě)思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，以人為本，采用直觀情景教學(xué)、交際法、任務(wù)型教學(xué)原則、全身動(dòng)作反應(yīng)法等激趣。減負(fù)增效，展開(kāi)教學(xué)，堅(jiān)持以話題為核心，以功能,以結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。六、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)在本課中，我努力以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，變課堂為生活。堅(jiān)持詞不離句，句不離章的教學(xué)原則，使學(xué)生以生活為課堂，逐步提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,形成自主學(xué)習(xí)的能力。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1．以學(xué)生為主體，復(fù)習(xí)導(dǎo)入當(dāng)課堂奏響以人為本的主旋律，課堂也由專制走向民主，我反思傳統(tǒng)課型，一改由教師唱主角的現(xiàn)象，由唱英文歌曲引入，由學(xué)生自主從歌曲中歌詞找出形容詞的反義詞：big—small 、 short—long 進(jìn)行復(fù)習(xí)。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)My Home說(shuō)課稿9篇
1、教師出示Let’s learn的課件（教材配套），提問(wèn)“What can you see in the picture?”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說(shuō)。2、學(xué)生會(huì)說(shuō)到TV. table. chair desk甚至bed 等詞。如果學(xué)生說(shuō)出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table說(shuō)成了desk, 教師可通過(guò)圖片對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。3、針對(duì)學(xué)生第2項(xiàng)說(shuō)的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說(shuō)生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請(qǐng)大部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。4、教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。5、游戲：將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)單詞，其他學(xué)生指圖片。6、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn中生詞。然后教師隨意說(shuō)詞，學(xué)生快速的指出。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)What Would You Like說(shuō)課稿5篇
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，解決本課時(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我進(jìn)行了以下步驟的教學(xué)。首先是課前熱身，我與學(xué)生進(jìn)行了一些日常會(huì)話的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在日常會(huì)話中，我還問(wèn)到了Do you like apples/hamburgers/hot dogs/…?Yes,I do./No,I don’t.涉及到了學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一些食物、水果等。接著，我讓學(xué)生猜了一些有關(guān)食物的單詞，采用用手指書(shū)空和看口型猜的方法，集中學(xué)生的注意里，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)了食物單詞之后，我用了三年級(jí)時(shí)學(xué)的一個(gè)Let’s do，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課的習(xí)。在新課呈現(xiàn)部分，我用Today I have more food for you.進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。用課件出示六個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用鼠標(biāo)選擇，隨機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，提醒學(xué)生注意單詞的發(fā)音，有的單詞學(xué)習(xí)的時(shí)候用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞引出，有些則用一些用chant進(jìn)行鞏固教學(xué)。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)At a Farm說(shuō)課稿8篇
一、說(shuō)教材《At a Farm》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。本課要求在理解課文的基礎(chǔ)上掌握五個(gè)動(dòng)物的單詞“cat, rabbit, pig, duck, dog”和兩個(gè)句子“Are they ducks? No, they aren’t.”本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課時(shí)。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)的一般疑問(wèn)句，而學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩課時(shí)之后，排除了句型上的困難，而且這五個(gè)單詞在以前的學(xué)習(xí)中也見(jiàn)到過(guò)，所以要把單詞和句型的規(guī)范書(shū)寫(xiě)放在首位，打牢基礎(chǔ)，還要培養(yǎng)學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上朗讀課文的能力。我確定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“cat, rabbit, duck, pig, dog”這五個(gè)動(dòng)物單詞以及句子“Are they ducks? No, they aren’t.”2、能夠理解并試唱Let’s chant部分的歌謠。3、能夠總結(jié)五個(gè)元音字母的發(fā)間規(guī)律。重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)物名詞以及句型的拼寫(xiě)。難點(diǎn)：準(zhǔn)確朗讀課文和五個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Is This Your Skirt說(shuō)課稿5篇
出現(xiàn)pants , jeans 兩張圖片，用剪刀剪pants , jeans （動(dòng)畫(huà)剪刀剪的過(guò)程）pants , jeans 變成了shorts . 點(diǎn)擊分別出現(xiàn)shorts的圖片，接著(Shorts. They are shorts .Yes ! they are shorts)結(jié)合實(shí)物shorts,引出new 和old，引導(dǎo)學(xué)生描述自己帶來(lái)的衣服，與let’s chant有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（2）“Listen and guess”看口形，猜單詞。設(shè)計(jì)意圖：突破本課的難點(diǎn)shoes socks和 shorts的讀音。（3）小練習(xí)：Listen and write. 活動(dòng)手冊(cè)P18頁(yè)設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)完單詞之后立刻來(lái)個(gè)小測(cè)試，把新單詞融入情境對(duì)話中練習(xí),檢查學(xué)生的整體認(rèn)知情況。（4）let’s chant.結(jié)合在小練習(xí)中的句型，要求學(xué)生one by one描述自己身上的衣服，引出let’s chant. 跟著課件一起唱。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant,讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)中體會(huì)單數(shù)名詞和is,復(fù)數(shù)名詞與are 的連用。3、趣味操練課上到這里，學(xué)生可能有點(diǎn)累了，為了讓學(xué)生的精神重新集中起來(lái)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲活動(dòng)來(lái)激活學(xué)生的活動(dòng)細(xì)胞。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)It’s Warm Today說(shuō)課稿10篇
活動(dòng)三：猜猜天氣，真實(shí)對(duì)話。本課重難點(diǎn)是問(wèn)句Can I wear my____?句型的自然運(yùn)用，如何讓學(xué)生開(kāi)口去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)可化解這一難題。我設(shè)計(jì)了一個(gè)根據(jù)提示猜天氣的游戲，由生與溫度計(jì)的互動(dòng)進(jìn)行操作，在學(xué)生猜的過(guò)程中教授句型Can I wear my____?避免了機(jī)械式的句型問(wèn)答操練，調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的積極性?；顒?dòng)四：再編兒歌，整合句型在問(wèn)句與答句教授完后，朗朗上口的兒歌讓學(xué)生對(duì)新授句型有一個(gè)整體的感知，并加深句型理解，為最后學(xué)生語(yǔ)言的輸出作好準(zhǔn)備?；顒?dòng)五：自然承接，理解運(yùn)用。在學(xué)生對(duì)Can I wear my____? Yes, you can. No ,you can’t.句型有了初步的感知之后，再去引導(dǎo)學(xué)生給別人的穿著提出建議You can wear____.并出示不同特征天氣的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步操練，在理解運(yùn)用中簡(jiǎn)單帶過(guò)這一句型。3、搭建語(yǔ)言框架，演繹語(yǔ)篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，充分挖掘教材中未呈現(xiàn)的內(nèi)容，以地圖為主線，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，充分開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。